Adapro: procesador de texto gratuito

adapro

Adapro es un procesador de texto gratuito, accesible y fácil de instalar. Es un proyecto FEDER de la Unión Europea. Está disponible en español, inglés y portugués y se puede usar desde un pen drive sin instalación previa, siempre y cuando en el sistema operativo tengamos Java. Además, es de código abierto y utiliza pictogramas de ARASAAC.

Puede ser útil para personas con diversidad funcional, tanto para personas con dificultades de aprendizaje (dislexia, etc.) como para personas con autismo.

adrapo_1

Interfaz

Además de permitir un modo contraste específico para las letras p/b/d/q y cambiar el fondo blanco o negro, también permite teclados virtuales. Son grupos de teclas configurables con la posibilidad de insertar texto predefinido. Además, se puede asociar al teclado una imagen representativa de un contexto determinado.

Hay que señalar que en adapro se trabaja con documentos que se guardan automáticamente. Los archivos, carpetas y extensiones desaparecen y los documentos los podemos asociar con un pictograma. Además, se refuerza esta transparencia con la posibilidad de una ventana de vista previa que permite examinar el contenido antes de abrirlo.

adapro_admin

Configurable

La interfaz de edición y los teclados virtuales son muy configurables. Se pueden, como administrador:

  • Seleccionar qué botones queremos que se hagan visibles;
  • seleccionar listas de botones visibles según el usuario.
  • Además, se pueden definir la lista de teclados virtuales disponibles según el usuario.
  • Por supuesto, borrar documentos, crear usuarios y cambiar avatares…

Funciones

  • Pictogramas
  • Teclados virtuales: simulación de teclas con frases predefinidas o no a un contexto visual.
  • Sarakanda: tipografía diseñada para facilitar la lectura del texto.
  • Coloreado específico de letras p,b, d y q para favorecer su distinción (dirigido fundamentalmente para personas con dislexia)
  • Modo de alto contraste.
  • Gestión de documentos amigable.
  • Interfaz de edición configurable para ocultar botones según necesidades del usuario.
  • Multi-usuario.
  • Multi-plataforma: funciona en windows, Mac Os y en Linux.
  • Exportación a formato rtf.

 adrapo_Teclado_virtual

Los mismos desarrolladores señalan las siguientes limitaciones:

  • Los pictogramas no soportan múltiples palabras.
  • El espacio entre líneas nos e puede cambiar.
  • El tamaño de fuente varía entre 8 y 36 puntos.
  • El paso de línea no es perfecto.

Yo también he encontrado algún fallo, aunque no sé si es de mi ordenador. Si se observa en la última imágen, en uno de los pictos la palabra está cortada. Esto me ha sucedido cuando la frase era larga. Se puede evitar reduciendo los pictos por cada línea.

Por último, este programa evidentemente está dirigido a un tipo concreto de usuario y puede ser una herramienta complementaria interesante. Es decir, la podemos usar para trabajar los mismos objetivos, pero de distinta manera. Una vez más, somos pieza fundamental para decidir si es válida o no para cumplir nuestros objetivos con una determinada persona.

Os dejo una presentación realizada en 2012 en el marco del proyecto “Tecnologías de la Información y la Comunicación Accesibles” realizado en Santa Cruz de Tenerife.

 
Aunque están sin actualizar, estos son los manuales que muestran en la web de adapro:

 

http://www.autics.org/2013/05/adapro-procesador-de-texto-gratuito/

 

2 de Abril Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

2013.03.26_AAbril_003

2 de Abril Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.

 

Tomado de la web de las Naciones Unidas:

“El autismo es una discapacidad permanente del desarrollo que se manifiesta en los tres primeros años de edad. La tasa del autismo en todas las regiones del mundo es alta y tiene un terrible impacto en los niños, sus familias, las comunidades y la sociedad.

A lo largo de su historia, el Sistema de las Naciones Unidas ha promovido los derechos y el bienestar de los discapacitados, incluidos los niños con discapacidades de desarrollo. En 2008, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad entró en vigor, reafirmando el principio fundamental de universalidad de los derechos humanos para todos.

La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró por unanimidad el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo (adjunto más abajo) para poner de relieve la necesidad de ayudar a mejorar las condiciones de vida de los niños y adultos que sufren este trastorno”.

 

http://www.autics.org/2013/04/2-de-abril-dia-mundial-de-concienciacion-sobre-el-autismo/

Webs para encontrar apps

No es la primera vez que comento que no existe la app ideal. Es más considero que en la intervención con las personas con autismo debemos utilizar varias que respondan a las necesidades de esas personas y tengan en cuenta sus competencias. Es decir, trabajar los mismos contenidos, pero desde distinta forma.

Para ello, debemos ampliar nuestros horizontes y no solamente utilizar aquellas que lleven la etiqueta “para personas con TEA”. Junto a esto, os vuelvo a recordar que utilizar solamente las tablet como herramienta de comunicación aumentativa es un error ya que no estaríamos utilizando todo su potencial.

Dicho esto, os propongo una serie de webs que nos pueden ayudan a encontrar esas apps educativas que estamos buscando:

eduapps

Eduapps: para encontrar apps para Educación infantil, primaria, secundaria y bachillerato, puntuadas por profesionales del mundo educativo. Además, enlaza con los principales proyectos educativos de Apple.

Además hay una sección interesante dedicada a ayudar al desarrollo y gestión de la clase.

Quixey

Quixey: A diferencia del anterior es un buscador de aplicaciones para todo tipo de dispositivos, permitiendo la búsqueda tanto por el término educación como por contenidos curriculares específicos.

guiaapps3.0

Guía apps Educación 3.0: recopilación de aplicaciones educativas para el iPad. Su objetivo es ayudar a profesores y familias a la hora de elegir aquellas aplicaciones más adecuadas. Incluye una sección para ayudar a los docentes en su día a día y en la gestión de las clases. Es una lástima que no tenga un periodo gratuito para poder valorar si merece el precio de 1.79 €.

Atrappo

Atrappo: es un buscador de apps para iOs y Android. Te permite la opción de seleccionar categoría educación.

app_annie

App Annie: para buscar apps de iPhone, iPad, Google Play y en fase Beta Amazon. Muestra clasificaciones por países, por categorías, por dispositivos, etc.

applicaditos

Applicaditos: ofrece una selección de aplicaciones para iPhone, iPad. móviles y tables android para niños de 3 a 8 años. También podemos seleccionar las apps por temática: matemáticas, lengua, lectura, juegos y artes.

ipadsforlearning

iPads for learning: para buscar apps educativas para el iPad en inglés.

Por supuesto, existen más herramientas que te permiten encontrar esa aplicación que andas buscando. ¡Suerte!

 

http://www.autics.org/2013/03/webs-para-encontrar-apps/

In-TIC Agenda: herramienta para organizar actividades para personas con TEA

In-TIC Agenda esta desarrollada por la Fundación Orange y el Centro de Informática Médica y Diagnóstico Radiológico (IMEDIR) para personas con autismo que se asemeja a una agenda convencional de manera que los usuarios puedan completar su agenda y estructurar las actividades que realizan durante su vida diaria.

Instalación:

Muy sencilla. No tiene misterio, siguiendo el típico clic a “siguiente” la instalación se realizará correctamente.

También es posible que te pida actualizar tu windows .NET Framewordk 4.

Actualizar_Windows

Por otra parte, en las agendas que vienen por defecto cuando hago clic para que me diga el día de la semana, la voz que me sale no está muy clara o es una mezcla de sonidos  (es decir, por ejemplo en la agenda de Carla, al teclear Lunes o martes… no se escucha en castellano correctamente), pero tampoco tiene mucho inconveniente, ya que habrá que adaptarlo a las necesidades de la persona y configurarlo adecuadamente. ¿alguien ha tenido el mismo problema?, ya que puede que sea mi ordenador.

Me comentan desde el equipo de trabajo de In-TIC, el error puede deberse a que no tenga un motor de voz en español instalado en el ordenador o a algún error en la instalación. Los motores de voz sintetizada no van incorporados en la aplicación, ya que son de pago y han de ser adquiridos a las empresas que lo desarrollan.

Sistema operativo:

Solo Windows. Linux (ubuntu) un gran olvidado.

Nota: a mi no me ha funcionado con wine en ubuntu 12.04. Lo que no quiere decir que no funcione. Sigo intentándolo en mi ordenador de 64 bits. El equipo In-TIC me ha comentado que no funciona en ubuntu, aunque si tuvieran fondos suficientes sería una adaptación que retomarían.

Características:

El programa permite crear las actividades que conforman la agenda (diaria, semanal o libre) y consultar o trabajar con ella sobre el ordenador. Asimismo, sirve para estructurar el tiempo, clarificar la información verbal, favorecer la adquisición de conceptos (tiempo, secuencia y causa – efecto), intentando favorecer la comprensión y aceptación al cambio.

Intic_agenda_inicio

 Como explican en la web, In-TIC Agenda ofrece tres tipos de agensas:

  • Agenda diaria: es adecuada utilizar esta opción cuan se quiere simplicar el entorno de la personas con TEA, ya que trabajará una única agenda, horario o secuencia. Se pude configurar para cada día de la semana y franja horaria, aunque la persona sólo verá lo que le corresponde en ese momento.
  • Agenda semanal: exige una estructuración temporal más avanzada de la persona que lo utiliza, ya que el usuario verá los 7 días de la semana, y cada día tiene asignada una agenda, de manera que la planificación semanal del usuario es configurable.
  • Agenda libre: Se pueden crear hasta un máximo de 10 filas por 10 columnas. La agenda libre es la opción adecuada para trabajar como secuencias de actividades y explicar, a través de pictogramas o fotografías los pasos para realizarla.

Como muchos de estas aplicaciones tiene una sección administrador que permite configurarlo. Para entrar, después de seleccionar el botón administrador, escribe como contraseña admin.

 intic_admin_1

 

Este programa es muy configurable y creo que puede ser una buena agenda para organizar las actividades que tendrán que realizar las personas con TEA, indicando en qué lugar, en qué espacio temporal y en qué orden se llevarán a cabo.

Un aspecto que quiero señalar y que considero un acierto total es la posibilidad de responder ante los imprevistos en un programa como una agenda. De verdad, que me ha encantado su facilidad para abordar esta situación.

 Imprevistos

 

Como no podía ser de otra manera, las imágenes son de ARASAAC y los sonidos del MEC.

 Actualizar_biblioteca_IntTIC_AGENDA

 

Por último, en esta dirección tenemos una serie de videotutoriales realizados por los creadores de in-TIC Agenda y aquí su manual.

 

http://www.autics.org/2013/03/in-tic-agenda-herramienta-para-organizar-actividades-para-personas-con-tea/

¡Feliz navidad y próspero año nuevo!

 

 

http://www.autics.org/2012/12/feliz-navidad-y-prospero-ano-nuevo/

La pregunta del millón: ¿ipad o una tablet android?

Esta es la pregunta que nos hacemos todos cuando queremos empezar a utilizar una tablet con personas con autismo. Desde mi punto de vista, siendo sincero y desde mi experiencia, no hay una respuesta única. Existen infinidad de variables a tener en cuenta y no es que no quiera dar una respuesta clara. Incluso si eres profesor es posible que ni tengas la opción de elegir las tablets, seguramente te vendrán dadas por el departamento de educación o estamento directivo… En líneas generales podemos comentar:

 

 

 

 

 

 

Ventajas Android:

  • Buen precio en comparación con el ipad. Eso sí, no aconsejo comprar tablets con un precio inferior a los 200€, ya que nos podemos llevar desagradables sorpresas.
  • Miles de aplicaciones, aunque no tantas como el Ipad.
  • Widgets. No necesitas cargar una aplicacion para ver datos. Ejemplo: aplicaciones del tiempo que muestran los datos directamente en el escritorio sin tener que pinchar en su icono.
  • Integración total con los diferentes servicios de google.
  • Diversidad de dispositivos con diferentes marcas. Lo he puesto en ventajas, aunque también puede ser visto como negativo, ya que nos podemos “perder” entre tantas posibilidades.
  • Las apps de pago existe una posibilidad de probarlas durante 15 minutos y si no nos convence podemos devolverla y reembolsarnos el pago.

Desventajas Android:

  • Tengo mis dudas en cuanto a la  seguridad.
  • Actualizaciones del sistema operativo, no tantas como deberia ser. Infinidad de versiones.
  • En ocasiones, el punto anterior hace que algunas aplicaciones no funcionen, es más, en unos tablets si y en otros es imposible hacerlas funcionar.

 

Ventajas Ipad:

  • Robusto y materiales de primera con un diseño espectacular.
  • Miles de aplicaciones, mas que Android, aunque también hay más de pago. La aplicaciones para iPhone/iPoud touch se pueden utilizar también en el iPad, y entre ellas existen varias de comunicación aumentativa.
  • Es dificil infectarse con un virus, pero no imposible.
  • Muy potente y la resolucion retina es impresionante. Una cuestión de gustos, y por tanto muy discutible, la pantalla y la latencia al arrastrar las aplicaciones es mejor que en tablets android.
  • Si tienes productos apple, su ecosistema no tiene igual.

Desventajas Ipad:

  • Precio, a partir de 500 € más o menos. De segunda mano, por supuesto, más barato.
  • Sistema bastante cerrado y para mi gusto, muy rígido. He de recordaros que yo trabajo con ubuntu en mis ordenadores de casa. En el trabajo, con windows, ¡uf!.

Ahora bien, recordaros un par de aspectos en cuanto a las aplicaciones de ambos sistemas:

  • El ser de pago NO garantizan que sean mejores que una gratuita. Ni tampoco el que se les dé mucha publicidad nos aseguran que son buenas aplicaciones.
  • NO existe la aplicación perfecta para mi alumno X o mi hijo/a, ni siquiera para mis alumnos en general. La mejor es una combinación de varias apps. Por ello, deberemos utilizar aquellas que sirvan para trabajar nuestros objetivos.
  • Utilizar una/s aplicación/es para un alumno o nuestro hijo exige un trabajo de horas de preparación y de individualización. El hecho que sean “nuevas tecnologías” no significa que todo se haga rápidamente. En resumen, hay que meter horas para ajustarlo a las necesidades del alumnado o de los hijos: bajar fotos, poner sonido, etc. Además, si son de pago intentaremos si hay alguna versión Lite o de prueba para tener una idea previa antes de desembolsar nuestro dinero.

Por último, no olvidar que son mis reflexiones y que continuamente voy aprendiendo a través de mi experiencia. Es decir, son opiniones cambiables y discutibles.

 

http://www.autics.org/2012/11/la-pregunta-del-millon-ipad-o-una-tablet-android/

Respuestas flexibles en contextos educativos diversos: algunas ponencias.

En este día lluvioso estoy curioseando en internet y he encontrado las ponencias de dos congresos que se han celebrado de manera conjunta: I Congreso Nacional de Dificultades Específicas de Aprendizaje y VII Congreso Nacional de Tecnología Educativa y Atención a la Diversidad, bajo el título “Respuestas flexibles en contextos educativos diversos“.

De entre todas las ponencias me han llamado la atención las siguientes (por supuesto, las he puesto también en BiblioauTICs), aunque también he de señalar que me dejado unas cuentas en la recámara:

Recomiendo encarecidamente la lectura de otras ponencias de este excelente congreso, por ejemplo, de aquellas que tratan la lectoescritura, la impulsividad, etc. Os dejo la dirección: http://diversidad.murciaeduca.es/publicaciones/dea2012/index.html
http://www.autics.org/2012/10/respuestas-flexibles-en-contextos-educativos-diversos-algunas-ponencias/

 

Donostia julio 2012: Los Trastornos del Espectro Autista

 

 

Durante los días 16 – 17 -18 de julio se ha celebrado en Donostia unas jornadas tituladas “Los Trastornos del Especto Autista” organizadas por GAUTENA. Durante esos días se ha abordado tanto el diagnóstico, la evaluación de las necesidades, el conocimiento práctico de cara al apoyo de dichas personas como la respuesta educativa y la edad adulta, los apoyos a las familias y los tratamientos biomédicos en los TEA.

Fue una oportunidad repasar ciertos conceptos básicos y actualizar algunos datos en un marco incomparable como el palacio Miramar de Donostia.

En BiblioauTICs he subido los resúmenes de las distintas ponencias.

Galería de imágenes:

 

Si alguien quiera alguna otra información más concreta, lo puede solicitar via email en la página de contacto.

 

http://www.autics.org/2012/08/donostia-julio-2012-los-trastornos-del-espectro-autista/

ITASD: Tecnologías para el autismo

Del 6 al 8 de julio se ha celebrado en Valencia la Primera Conferencia Internacional de Nuevas Tecnologías para Personas con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA). Ha sido un punto de encuentro sobre tecnologías para las personas con TEA, sus familias y los profesionales que trabajan en este ámbito y todos aquellos que han querido conocer las distintas tecnología aplicadas al autismo.

Realmente ha sido una experiencia muy gratificante donde he tenido la posibilidad recibir una extensa información sobre la tecnología que se puede utilizar con las personas con autismno en cuanto a robótica, comunicación y vida diaria, educación, interacción corporal y musical, apoyos, etc. En Biblioautics he colocado el resumen de las ponencias.

 

 

 

Ficha sobre salud y visita médica

Hace mucho que no escribo en la blog auTICs, demasiados proyectos entre manos. Hoy rompo está situación para mostrar un sencillo material que he realizado sobre una posible ficha de autocontrol sobre la salud y otra sobre la visita al médico. En esta última me he basado en un trabajo realizado por Mª Dolores Marques Avilés de la blog Logopedia y educación.

Mi idea es continuar añadiendo actividades de refuerzo de los contenidos de las dos fichas con alguna otra herramienta.

Aquí os dejo:

Si alguien quiere realizar alguna aportación o comentario se lo agredecería o si lo quiere en doc / odt solo tiene que solicitarlo.

 

osasuna.autocontrol.ficha1

osasuna.autocontrol.ficha2

Espero que os guste.

http://www.autics.org/2012/06/ficha-sobre-salud-y-visita-medica/