Red social para personas con autismo

Autismo en red es un nuevo proyecto propone la creación de una nueva red social que sea accesible a las personas con Trastornos de Espectro Autista, familiares y profesionales. Esta financiado por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio y la Fundación ONCE garantiza su sostenibilidad a través de su portal Discapnet.

El objetivo de dicha red es reunir los recursos y servicios que actualmente se encuentran diseminados en internet o son de acceso limitado a formato presencial.

Os dejo un pequeño video sobre algunas de las opciones de esta red social: www.autismoenred.com.

ARASAAC: Generador de horarios y de calendarios

De nuevo los de ARASAAC nos sorprenden… Esta vez, han diseñado un generador de horarios y de calendarios. Es extremadamente fácil crear a nuestro gusto un horario o calendario.

 

Además, para facilitar las cosas han realizado un manual para cada herramienta:

Al final, generaremos un documento en rtf que con openoffice writer o word podremos abrirlo sin dificultad.

 

Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva

Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva

El documento Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva es un conjunto de materiales diseñados para facilitar el desarrollo de una educación inclusiva en nuestros centros escolares. Su objetivo es construir comunidades escolares colaborativas que fomenten en todo el alumnado altos niveles de logro.

El Index se compone de un proceso de autoevaluación de los centros educativos en tres dimensiones referiadas a:

  • La cultura.
  • Las políticas.
  • Las prácticas de una educación inclusiva.

Dicho proceso implica una progresión a través de una serie de fases de desarrollo de los centros educativos. Se comienza con la organización de un grupo de coordinación. Después, este grupo trabaja junto con el equipo docente, con los miembros del consejo escolar, con el alumnado y con las familias en el análisis de todos los aspectos del centro educativo, identificando barreras al aprendizaje y la participación, y definiendo prioridades tanto para las fases de desarrollo y mantenimiento como para el seguimiento de los progresos.

Una vez más lo tenemos en nuestra biblioteca auTICs.