Taller: Adolescencia, juego y Teoría de la Mente en personas con TEA

Taller_Adolescencia

La Asociación INFORTEA organiza durante los días 7 y 8 de febrero de 2014 en el aula 1 del Caixa Forum de Madrid el taller “Adolescencia, juego y Teoría de la mente en personas con TEA. Será impartido por Anabel Cornago, María Llorente del equipo DELETREA; el gabinete UBICA TEA y Mª Carmen Claver.

El contenido tratará los siguientes temas:

  • Necesidades y propuestos de intervención en adolescentes con TEA.
  • Habilidades de manejo y resolución de conflictos entre adolescentes con síndrome de Aseperger.
  • Talleres:
    • Taller de juego para niños con autismo.
    • Taller de Teoría de la mente para niños con autismo.

Se trabajará por talleres, integrando la teoría y la práctica.

Precio: 160 € hasta el 28 de enero de 2014 y 180 € a partir del 29 de enero de 2014.

Para más información dirigirse a la Web de INFORTEA.

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Curso de formación y acreditación del ADI-R

ADI-RMadrid

Los días 23, 24 y 25 de enero TEA Ediciones organiza un curso presencial en Madrid de formación y acreditación del ADI-R que será impartido por la Dra. Amaia Hervás.

El ADI-R es una entrevista clínica semi-estructurada dirigida principalmente a los padres y cuidadores, que permite una evaluación profunda de sujetos con sospechas de autismo o de algún trastorno del Espectro Autista.

En cuanto a la normativa para poder participar en dicho curso, los profesionales tiene que realizar la codificación de una entrevista con el ADI-R y la grabación en vídeo de una entrevista real llevada a cabo por ellos mismos.

El aforo es limitado a 30 personas y la admisión es por riguroso orden de inscripción.

Precio 395€ y el plazo para inscribirse es antes del 13 de diciembre.

El lugar de impartición será en la sede de TEA ediciones en Madrid con un programa bastante intenso.

Para más información en la web de TEA Ediciones.

 

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Guía de intervención ante los trastornos de la alimentación en niños y niñas con TEA

La Federación de Autismo Madrid ha editado recientemente una Guía de intervención ante los trastornos de alimentación en niños y niñas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA).

Dicha guía está dividida en tres bloques:

  • Bloque I: La alimentación en la población infantil. Se habla de los hábitos alimentarios saludables para una correcta nutrición.
  • Bloque II: Los trastornos del espectro del autismo. Se explica que son los trastornos Generalizados del Desarrollo y que intervención educativa se recomienda.
  • Bloque III: Problemas de la alimentación en los niños con TEA. En este bloque gira en torno a varios aspectos:
    • Posibles causas a las alteraciones en alimentación en las personas con TEA.
      • Alteraciones sensoriales.
      • Hiperselectividad.
      • Posibles alteraciones gastrointestinales.
      • Condicionamientos clásicos negativos.
      • Enfermedades: intolerancias y alergias.
      • Problemas conductuales relacionados con otras áreas del desarrollo.
    • Problemas de alimentación asociados a los niños con TEA.
      • Alteraciones del ritmo de la comida.
      • Negativa a comer sólidos.
      • Variedad de alimentos extremadamente limitada.
      • Marcados rituales.
      • Problemas conductuales.
      • Conducta de pica.
    • Posibilidades de intervención.
    • Salud y prevención bucodental.

Personalmente, me ha parecido un documento muy completo y recomendable tanto a familias como a profesionales.

En resumen, los problemas de alimentación suelen presentarse frecuentemente en los niños y niñas con TEA. Este hecho genera preocupación en las personas que conviven con estos niños. Aunque no existe una “receta mágica” que resuelva este tipo de desórdenes, debemos enfocar la respuesta en función de cada niño, basándonos en paciencia y constancia, que junto a una intervención adecuada como en la que se detalla en la guía va a posibilitar unos resultados positivos en la mayoría de los casos.

 

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Jornada Autismo España: Derechos y Nuevas Tecnologías

DerechosyNuevasTecnologias

La confederación Autismo España es la organizadora de la Jornada AUTISMO ESPAÑA: Derechos y Nuevas Tecnologías que se celebrará el próximo 19 de octubre en la sede de la Fundación ONCE en Madrid.

Entre los contenidos de la jornada podríamos mencionar:

  • Ponencia: Evidencia científica disponible sobre la efectividad de las TIC en los Trastornos del Espectro del Autismo
  • Ponencia: Buenas Prácticas en la incorporación de las TIC a la intervención.
  • Taller: Aplicación de las TIC  a la intervención dirigida a personas con TEA.
  • Taller: Protección jurídica de las personas con TEA.

Durante la jornada también tendrá lugar la entrega de los galardones de los Premios ART- TEA 2013. El número de plazas para los talleres es limitado. Para más información: web Autismo Madrid   [yeblonqrcode size=”100″ url=”” class=”” style=””]

IV Curso de formación en trastorno del espectro autista

Los días 11, 13 y 20 de noviembre organizado por la Asociación Navarra de Autismo se va a celebrar en Pamplona/Iruñea el IV curso de formación en trastorno del especto autista. Está dirigido a educadores 0-3 años, orientadores, profesores terapéuticos, cuidadores, psicologos, estudiantes, padres, familiares, etc. Dicho curso pretende dar a conocer y entender qué es y cómo piensa una persona con autismo / TEA / TGD / Asperger y cómo poder ayudarla sacando el máximo partido a sus capacidades.

En cuanto al contenido:

  •  El Autismo: ¿Qué es? ¿Cómo detectarlo?  ¿Cómo siente una persona con autismo? Conocer en profundidad como piensan y aprenden las personas con autismo, trastorno general del desarrollo y síndrome de Asperger.
  • Materiales, utilización óptima del Picto Selector, logopedia, punto de vista de la familia y escolarización para personas con TEA.
  • Problemas de conducta en TEA, casos prácticos y soluciones. Método TEACCH y Denver. Estructura y agendas

El coste de inscripción es de 50€.

Para más información aconsejo acudir a la web de ANA.

 

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Taller: abordaje de los desordenes de la alimentación, desarrollo la comunicación activa e intervención de los problemas conductuales

TallerBilbao

 

La Fundación Autismo Diario organizará en Bilbao los días 2 y 3 de Noviembre un taller teórico – práctico de intervención para niños con Autismo destinado a familias y profesionales. Estará dividido en tres bloques:

  • Problemas de alimentación;
  • Cómo trabajar las conductas y,
  • Cómo mejorar y desarrollar la comunicación y el lenguaje de los niños con autismo.

Los ponentes serán:

  • Ana Carazo, psicóloga y una excelente profesional especializada en diagnóstico, atención temprana y Responsable del Programa TEA del Hospital Quirón;
  • Juan A. Hormaetxea, Jefe del Servicio de Psiquiatría y Psicología del Hospital Quirón Bizkaia;
  • Gemma Candela, Neuropsicóloga, profesora en la Universidad Internacional de Valencia;
  • Jorge García, diplomado en Terapia Ocupacional y,
  • Daniel Comín, director y editor de Autismo Diario.

Precio: Profesionales 65€ y familiares de personas con autismo 45€. Se disponen plazas gratuitas para familias sin recursos económicos.

Para obtener más información de dicho taller, recomiendo visitar la web de AutismoDiario.org.

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VII Jornadas Científicas Trastornos del neurodesarrollo

Las VII Jornadas Científicas de la Fundación Alicia Koplowitz con el título “Trastornos del neurodesarrollo” estarán dedicadas al campo del autismo y se celebrarán los días 10 y 11 de octubre en el Hospital Gregoria Marañon de Madrid.

Los distintos ponentes abordarán la actualidad de la epidemiología, las últimas investigaciones genéticas, el tratamiento, el futuro del autismo, el trabajo de las familias,e tc

La inscripción es totalmente gratuita y recordad que el Aforo es limitado. La inscripción se puede realizar vía corre electrónico (mgarcia@fundacionaliciakoplowitz.org).

Dicha jornada ha sido declarada de interés científico por la Sociedad Española de Psiquiatría, entre otras.

 

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Curso sistemas aumentativos / alternativos de comunicación

 Cursos sistemas aumentativos

 

Los días 13 y 14 de diciembre se va a celebrar en Madrid organizado por la Asociación Infortea el curso Sistemas Aumentativos / Alternativos de Comunicación que será impartido por Teresa Sanz Vicario.

El contenido según detalla la organización consiste:

  • ¿Por qué utilizar sistemas alternativos de comunicación (SSAAC)?
  • Valoración y toma de decisiones antes de la intervención con un SAC.
  • Generalidades sobre los SSAAC.
  • El programa de B. Schaeffer y el Sistema por intercambio de imágenes (PECS) como ejemplos de metodologías de enseñanza de códigos comunicativos no orales.
  • Los SSAAC como parte integrante de un plan de acción general para favorecer la comunicación.

El precio es de 155€ hasta el 1 de diciembre, a partir del 1 de diciembre al 12 será de 180€.

Para más información conviene consultar la página web de infortea.

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Proyecto RAID II

ProyectoRAID

Cuando últimamente hablamos de autismo y tecnologías (creo que el término de “nuevas” tecnologías debería ir desapareciendo poco a poco), a menudo pensamos más en la última aplicación que se ha diseñado para las tablets que en el uso ordenador, sobre todo, con el boom de ventas y utilización que han tenido las tablets. Sin embargo, el ordenador sigue siendo una herramienta muy interesante y desde mi punto de vista, va a tener una larga vida, aunque se incorporen otras herramientas.

Durante este último curso he estado participando en el proyecto RAID II (Recursos de Accesibilidad e Inclusión Digital) con alumnado con autismo. El objetivo general de dicho proyecto era favorecer la inclusión digital del alumnado con discapacidad intelectual y del desarrollo, teniendo como objetivo específico desarrollar competencias personales para el uso de internet.

Según se afirma en la Investigación sobre Tecnologías de la Sociedad de la información para todos, elaborado por el Centro Nacional de Tecnologías de la Accesibilidad (CENTAC), uno de los colectivos más perjudicados por la escasa accesibilidad de las TIC es el de la infancia y las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. De esta manera, internet puede ser un recurso importante para promover la inclusión del alumnado con discapacidad intelectual o del desarrollo. De ahí, la razón del proyecto y por eso mi interés en trabajar estos contenidos.

Para facilitar la labor FEAPS ha preparado dos manuales: una parte dirigida al profesor y otra al alumnado en lectura fácil para facilitar la accesibilidad a internet y sacar provecho de las herramientas de la red.

El manual del profesor contiene una serie de orientaciones metodológicas referidas a:

  • cómo evaluar las necesidades de accesibilidad del alumnado para preparar su entorno de trabajo;
  • cómo planificar las sesiones de trabajo (tiempos y espacios);
  • actividades tipo y cómo plantear otras actividades;
  • los materiales a utilizar y diferentes recursos;
  • cómo evaluar la competencia; y
  • unas orientaciones dirigidas a las familias.

A mi personalmente, me ha ayudado más el manual del alumnado por las ayudas que trae y cómo está distribuido. De hecho, el manual del profesor es bastante breve y concreto.

Para poder participar en el curso se pide que el alumnado sepa:

  • saber encender y apagar el ordenador;
  • abrir y cerrar programas;
  • escribir con el teclado;
  • usar el ratón y
  • organizar las carpetas.

Es obvio que el alumno tiene que estar interesado o como mínimo receptivo a esta área.

A lo largo de las distintas sesiones que he llevado a cabo la experiencia ha sido muy positiva. Es cierto que los alumnos tenían unos intereses muy concretos: saber como utilizar el correo electrónico, utilizar google (=buscador) y ver vídeos en youtube. Por eso, nos hemos centrado más en el conocimiento del navegador, seguridad de internet y el uso del correo. El resto de contenidos no lo hemos podido abordar por falta de tiempo. En cuanto al navegador y el correo, he tenido que preparar nuevo material completo, ya que en el aula las preferencias del alumnado están dirigidas a Chrome y/o Firefox y la utilización de gmail. Por contra, el tutorial del manual está dirigido a Internet explorer, que nosotros intentamos evitar su utilización, y a yahoo como correo. De todas formas, con cada contenido tratado he tenido, como es obvio, que adaptarlo a las competencias y necesidades del alumnado.

Como conclusión de dicho proyecto para el próximo curso voy a enfocarlo a utilizar dichas herramientas de dos maneras:

  • Por un lado, seguir con el planteamiento inicial del manual, es decir, diseñar sesiones “formativas” sobre la utilización de las herramientas (navegadores, correo, etc.).
  • Por otro y desde mi punto la más interesante, utilizar dichas herramientas en el día a día en el aula para conseguir los objetivos del plan de aula planteados. Aquí estará el éxito del proyecto y su mayor dificultad.

De todas formas, es un diseño sobre el que ahora estoy reflexionando… ¡veremos si lo puedo llevar a cabo!

 

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Taller teórico-práctico de Intervención en niños y adolescentes con TEA

Taller_AutismoDiario

Los días 29 y 30 de junio la Fundación Autismo Diario impartirá en Granada un taller teórico-práctico sobre la intervención en niños y adolescentes con TEA dirigido a familias y profesionales.

Su contenido está dividido en tres bloques:

  • Desordenes de la alimentación.
  • Cómo mejorar y desarrollar la comunicación y el lenguaje de los niños con autismo.
  • Intervención de los problemas conductuales en niños y adolescentes con TEA.

En cuanto al precio:

  • 45€ para familias miembros de asociaciones.
  • 65€ para profesionales.
  • Existen plazas gratuitas para familias con bajos recursos económicos.

Para más información dirigirse a la web de autismo diario.

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