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TEA

Curso MOOC gratuito: Uso de las tecnologías de realidad virtual en la intervención educativa en el autismo
Curso MOOC gratuito: Uso de las tecnologías de realidad virtual en la intervención educativa en el autismo

Curso MOOC gratuito: Uso de las tecnologías de realidad virtual en la intervención educativa en el autismo

Uso de las tecnologías de realidad virtual en la intervención educativa en el autismo
Curso MOOC (Online Masivo Abierto). GRATUITO

Hacia la inclusión en la educación: situación, tendencias y desafíos. 25 años después de la Declaración de Salamanca de la #UNESCO
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Manual para el abordaje de las alteraciones conductuales en personas con discapacidad vía Plena inclusión 
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Cursos de formación y acreditación clínica para la aplicación de intrumentos utilizados en el diagnóstico del autismo
Cursos de formación y acreditación clínica para la aplicación de intrumentos utilizados en el diagnóstico del autismo

Cursos de formación y acreditación clínica para la aplicación de intrumentos utilizados en el diagnóstico del autismo

CURSOS DE FORMACIÓN Y ACREDITACIÓN CLÍNICA PARA LA APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN EL DIAGNÓSTICO DEL AUTISMO

MODALIDAD virtual / presencial a través de videoconferencia – ZOOM
a) ADI-R: (Autism Disagnostic Interview-Revised) (Entrevista para el Diagnóstico del Autismo – Revisada) 11, 12 y 13 de marzo de 2022
b) ADOS-2: (Autism Diagnostic Observational Shedule) (Escala de observación para el Diagnóstico) 20, 21 y 22 de mayo de 2022

Cursos de formación y acreditación clínica para la aplicación de instrumentos utilizados en el diagnóstico del autismo: ADI-R y ADOS-2
Cursos de formación y acreditación clínica para la aplicación de instrumentos utilizados en el diagnóstico del autismo: ADI-R y ADOS-2

Cursos de formación y acreditación clínica para la aplicación de instrumentos utilizados en el diagnóstico del autismo: ADI-R y ADOS-2

CURSOS DE FORMACIÓN Y ACREDITACIÓN CLÍNICA PARA LA APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN EL DIAGNÓSTICO DEL AUTISMO

Posada de la Paz, M., & Canal-Bedia, R. (2021). El trastorno del espectro autista en la Unión Europea (ASDEU)
Posada de la Paz, M., & Canal-Bedia, R. (2021). El trastorno del espectro autista en la Unión Europea (ASDEU)

Posada de la Paz, M., & Canal-Bedia, R. (2021). El trastorno del espectro autista en la Unión Europea (ASDEU)

Posada de la Paz, M., & Canal-Bedia, R. (2021). El trastorno del espectro autista en la Unión Europea (ASDEU). Siglo Cero Revista Española Sobre Discapacidad Intelectual, 52(2), 43-59
Necesario contar en #UE con sistema fiable d medición d prevalencia #TEA

Un #artículo interesante sobre la actividad física: «Con voz propia: la experiencia físico-deportiva de dos personas con Síndrome de Asperger» por Blas González y Esther Prados.
Un #artículo interesante sobre la actividad física: «Con voz propia: la experiencia físico-deportiva de dos personas con Síndrome de Asperger» por Blas González y Esther Prados.

Un #artículo interesante sobre la actividad física: «Con voz propia: la experiencia físico-deportiva de dos personas con Síndrome de Asperger» por Blas González y Esther Prados.

Un #artículo interesante sobre la actividad física: «Con voz propia: la experiencia físico-deportiva de dos personas con Síndrome de Asperger» por Blas González y Esther Prados.

El #alumnado con trastorno del espectro del #autismo en España. Análisis de la distribución autonómica y de los modelos educativos existentes 2020 vía@Autismo_Espana
El #alumnado con trastorno del espectro del #autismo en España. Análisis de la distribución autonómica y de los modelos educativos existentes 2020 vía<br>@Autismo_Espana

El #alumnado con trastorno del espectro del #autismo en España. Análisis de la distribución autonómica y de los modelos educativos existentes 2020 vía
@Autismo_Espana

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@Autismo_Espana

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#TEA #documento #EducaciónInclusiva #Educación #LecturaRecomendada

Documento sobre el impacto del confinamiento desde la perspectiva de las personas, sus familiares y los profesionales y organizaciones que prestan apoyo. COVID-19 Y DISCAPACIDADES INTELECTUALES Y DEL DESARROLLO por @Plenainclusion
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COVID-19 Y DISCAPACIDADES INTELECTUALES Y DEL DESARROLLO por @Plenainclusion