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¿Qué pasa cuando se muere alguien a quien quiero? vía @PlenaMurcia
¿Qué pasa cuando se muere alguien a quien quiero? vía @PlenaMurcia

¿Qué pasa cuando se muere alguien a quien quiero? vía @PlenaMurcia

¿Qué pasa cuando se muere alguien a quien quiero? vía
@PlenaMurcia

https://app.box.com/s/cidt5ffw3r200m55fl21m8xt324a803v
El #duelo por un ser querido es diferente en cada persona. Quizás esta guía pueda servir de ayuda. #Recomendado

Un entorno incomprensible y/u hostil que impone barreras que dificultan la presencia o la participación en la comunidad es un «entorno discapacitante» para cualquier persona, presente o no algún trastorno o condición.
Un entorno incomprensible y/u hostil que impone barreras que dificultan la presencia o la participación en la comunidad es un «entorno discapacitante» para cualquier persona, presente o no algún trastorno o condición.

Un entorno incomprensible y/u hostil que impone barreras que dificultan la presencia o la participación en la comunidad es un «entorno discapacitante» para cualquier persona, presente o no algún trastorno o condición.

Un entorno incomprensible y/u hostil que impone barreras que dificultan la presencia o la participación en la comunidad es un «entorno discapacitante» para cualquier persona, presente o no algún trastorno o condición.
#Accesibilidad

Documento de Inclusion Europe sobre ¿Qué es la vacuna contra el coronavirus? en #LecturaFácil.
Documento de Inclusion Europe sobre ¿Qué es la vacuna contra el coronavirus? en #LecturaFácil.

Documento de Inclusion Europe sobre ¿Qué es la vacuna contra el coronavirus? en #LecturaFácil.

Documento de Inclusion Europe sobre ¿Qué es la vacuna contra el coronavirus? en #LecturaFácil.
En este documento se explica en qué consiste la vacuna de la #COVID-19 y cómo acceder a ella.
https://app.box.com/s/sr3o420735od3n7patv25qp73nva3e0x
#Recomendado

Sánchez Casado, S., Martín-Pastor, E., & Calvo Álvarez, I. (2021) #Autodeterminación en el ámbito educativo en adolescentes con #TEA. Siglo Cero Revista Española Sobre Discapacidad Intelectual, 52(2)
Sánchez Casado, S., Martín-Pastor, E., & Calvo Álvarez, I. (2021) #Autodeterminación en el ámbito educativo en adolescentes con #TEA. Siglo Cero Revista Española Sobre Discapacidad Intelectual, 52(2)

Sánchez Casado, S., Martín-Pastor, E., & Calvo Álvarez, I. (2021) #Autodeterminación en el ámbito educativo en adolescentes con #TEA. Siglo Cero Revista Española Sobre Discapacidad Intelectual, 52(2)

Sánchez Casado, S., Martín-Pastor, E., & Calvo Álvarez, I. (2021) #Autodeterminación en el ámbito educativo en adolescentes con #TEA. Siglo Cero Revista Española Sobre Discapacidad Intelectual, 52(2)
En los prog.s educativos es necesario mayor protagonismo
https://pst.cr/AGvYP

Posada de la Paz, M., & Canal-Bedia, R. (2021). El trastorno del espectro autista en la Unión Europea (ASDEU)
Posada de la Paz, M., & Canal-Bedia, R. (2021). El trastorno del espectro autista en la Unión Europea (ASDEU)

Posada de la Paz, M., & Canal-Bedia, R. (2021). El trastorno del espectro autista en la Unión Europea (ASDEU)

Posada de la Paz, M., & Canal-Bedia, R. (2021). El trastorno del espectro autista en la Unión Europea (ASDEU). Siglo Cero Revista Española Sobre Discapacidad Intelectual, 52(2), 43-59
Necesario contar en #UE con sistema fiable d medición d prevalencia #TEA

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