¿Qué pasa cuando se muere alguien a quien quiero? vía
@PlenaMurcia
https://app.box.com/s/cidt5ffw3r200m55fl21m8xt324a803v
El #duelo por un ser querido es diferente en cada persona. Quizás esta guía pueda servir de ayuda. #Recomendado
Un entorno incomprensible y/u hostil que impone barreras que dificultan la presencia o la participación en la comunidad es un «entorno discapacitante» para cualquier persona, presente o no algún trastorno o condición.
#Accesibilidad
Documento de Inclusion Europe sobre ¿Qué es la vacuna contra el coronavirus? en #LecturaFácil.
En este documento se explica en qué consiste la vacuna de la #COVID-19 y cómo acceder a ella.
https://app.box.com/s/sr3o420735od3n7patv25qp73nva3e0x
#Recomendado
Sánchez Casado, S., Martín-Pastor, E., & Calvo Álvarez, I. (2021) #Autodeterminación en el ámbito educativo en adolescentes con #TEA. Siglo Cero Revista Española Sobre Discapacidad Intelectual, 52(2)
En los prog.s educativos es necesario mayor protagonismo
https://pst.cr/AGvYP
Posada de la Paz, M., & Canal-Bedia, R. (2021). El trastorno del espectro autista en la Unión Europea (ASDEU). Siglo Cero Revista Española Sobre Discapacidad Intelectual, 52(2), 43-59
Necesario contar en #UE con sistema fiable d medición d prevalencia #TEA
El impacto de la pandemia COVID-19 en las personas con discapacidad.
El estudio aborda las principales necesidades y dificultades que están afrontando las personas con discapacidad y sus familiares a causa de la pandemia.
Los días 6, 7, y 8 de mayo de 2021 se desarrollará el curso de formación y acreditación en ADOS-2 en streaming impartido por la Dra. Mara Parellada Redondo y organizado por Infortea.
5 cortos para trabajar la atención a la diversidadEl cazo de lorenzo ➡️ https://t.co/tXDioRH3m5Ian ➡️ https://t.co/Gif5BfZ2b2Por cuatro esquinitas de nada ➡️ https://t.co/lzeCNGkGZgCuerdas ➡️ https://t.co/8veEL0UEkQLas vidas de Mario ➡️ https://t.co/tWDJVtzGCg#Recomendado — auTICs (@autics) March 25, 2021 Compártelo:
Un #artículo interesante sobre la actividad física: «Con voz propia: la experiencia físico-deportiva de dos personas con Síndrome de Asperger» por Blas González y Esther Prados.
Control inhibitorio y regulación emocional: características, diferencias y desarrollo en la etapa preescolar por Clara Donovan
https://revistes.ub.edu/index.php/joned/article/view/33700/33294
Muy interesante la explicación sobre la relación de las funciones ejecutivas con la regulación emocional. #LecturaRecomendada
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