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5 cortos para trabajar la atención a la diversidad

5 cortos para trabajar la atención a la diversidadEl cazo de lorenzo ➡️ https://t.co/tXDioRH3m5Ian ➡️ https://t.co/Gif5BfZ2b2Por cuatro esquinitas de nada ➡️ https://t.co/lzeCNGkGZgCuerdas ➡️ https://t.co/8veEL0UEkQLas vidas de Mario ➡️ https://t.co/tWDJVtzGCg#Recomendado — auTICs (@autics) March 25, 2021 Compártelo:

Un #artículo interesante sobre la actividad física: «Con voz propia: la experiencia físico-deportiva de dos personas con Síndrome de Asperger» por Blas González y Esther Prados.
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Control inhibitorio y regulación emocional: características, diferencias y desarrollo en la etapa preescolar por Clara Donovan
Control inhibitorio y regulación emocional: características, diferencias y desarrollo en la etapa preescolar por Clara Donovan

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https://revistes.ub.edu/index.php/joned/article/view/33700/33294
Muy interesante la explicación sobre la relación de las funciones ejecutivas con la regulación emocional. #LecturaRecomendada

Interesante artículo: Protocolo #acoso #escolar y medidas de prevención vía @Ined212
Interesante artículo: Protocolo #acoso #escolar y medidas de prevención vía @Ined212

Interesante artículo: Protocolo #acoso #escolar y medidas de prevención vía @Ined212

Interesante artículo: Protocolo #acoso #escolar y medidas de prevención vía @Ined212 . Se definen tipos de acoso, señales para la activación, y propone medidas de actuación para la persona acosada, el acosador y las familias.

Libro sobre #accesibilidad 📗 Carabaña, J.J., et al., Accesibilidad en la señalización sobre medidas de protección frente a la Covid-19 en edificios de uso público
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Curso organizado por @autismo_malaga sobre #Sexualidad y #afectividad en personas con #TEA. 13 marzo 2021. Precio 75€
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El #alumnado con trastorno del espectro del #autismo en España. Análisis de la distribución autonómica y de los modelos educativos existentes 2020 vía@Autismo_Espana
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#TEA #documento #EducaciónInclusiva #Educación #LecturaRecomendada

Documento sobre el impacto del confinamiento desde la perspectiva de las personas, sus familiares y los profesionales y organizaciones que prestan apoyo. COVID-19 Y DISCAPACIDADES INTELECTUALES Y DEL DESARROLLO por @Plenainclusion
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