Artículo: Cómo medir y mejorar los niveles de #inclusión de personas con #TEA en el #centro #educativo por Lucía Madero & Luis Arenas
Artículo: El estancamiento de la #inclusión educativa del alumnado con #discapacidad. Revisión de su escolarización entre 1985 y 2015 por Mª Teresa Nuñez Mayán
Los días 21 y 22 de septiembre de 2019 tendrá lugar en Madrid el curso organizado por infortea sobre Estrategias educativas para la inclusión de personas con TEA. Será impartido por María Barzana Prieto.
Documento sobre Cuestiones laborales que se deben conocer en lectura fácil. Se explica de forma sencilla cuestiones como las cláusulas de #contrato de trabajo, los conceptos de una #nómina o qué es la Seguridad Social
Artículo: Atención educativa inclusiva en el aula. Estudio de caso con un alumno con trastorno grave de #conducta Albert Centellas & Pedro Jurado
El curso ADI-R impartido por Amaia Hervas en Madrid del 26 al 28 de septiembre de 2019
Según @ResearchAutism existe una cantidad limitada de pruebas de investigación de baja calidad sobre el uso de perros de asistencia (assistance dogs) para niños y jóvenes con #TEA. No se puede determinar que brindan algún beneficio. Se debe investigar más.
Artículo: La valoración de las #aulas #TEA en la #Educación #Infantil: la voz de #docentes y #familias por Belén de la Torre et al
El 26 y 27 de octubre de 2019, organizado en Madrid por infortea, tendrá lugar el curso de formación y acreditación en ADOS-2. Será impartido por la Dra. Mara Parellada.
Prevalencia de los trastornos del espectro autista en niños en Estados Unidos, Europa y España: coincidencias y discrepancias
En el artículo que adjunto, se analizan los datos de prevalencia más recientemente publicados en EE.UU y en diversos países de Europa, que muestran tasas de prevalencia muy variables, con un rango que abarca desde 1/59 niños con trastornos del espectro autista en EE. UU., hasta 1/806 en Portugal.
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